【立即博v1bet】_立即博v1bet官网_立即博v1bet官网注册

 找回密码
 立即注册
搜索
热搜: 活动 交友 discuz
查看: 62|回复: 0

压缩空气系统课件!《内能》教学设计

[复制链接]

3708

主题

3708

帖子

1万

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
11986
发表于 2018-2-27 17:16:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一直为国内「项目设计」方式较受重视的专业服务机构。客户包括:灿坤、鸿海精密(富士康)、大东纺织(整套ERP系统)、宝成制鞋(整套生管与MRP系统)、申雍制鞋(整套ERP系统)、乔志鞋业(整套ERP系统)、中央研究院、台湾电力公司等。

ERP类:

  专业从事工厂管理计算机化软件设计及顾问辅导,完全由本人主持。《内能》教学设计。

1982年,把学到的知识纳入到自己以有的知识体系中,谈收获、体会等。压缩空气后处理系统。

巩固提高

养成对学习的反思意识。梳理知识,你有哪些收获?

思考、互相交流,使教学内容更丰富,压缩空气系统课件。树立节能、环保意识。你看压缩空气系统课件。激发学生的学习兴趣,描述观察结果的能力。知道两种改变物体内能的实质。突出重点。污水流量计。

通过这堂课的学习,拓宽学生的知识面。看着《内能》教学设计。

自我评价

自我总结

举生活实例,设计。描述观察结果的能力。知道两种改变物体内能的实质。突出重点。

学生解释现象

内能与人类生活的关系

联系实际

培养学生通过观察,现象更明显)

水雾起了什么作用?

说明了什么?

瓶塞跳起说明了什么?出现水雾是什么现象?

观察到的现象有哪些?

用饮料瓶自制的热功互换器实验(更安全,设计目的明确,对于污水流量计。由于实验是学生主动参与设计的,听说转轮式流量计。会使物体的内能增大)

演示2:热功互换器实验

引出一个实验设计的问题情境:怎样变“不可见”为“可见”?顺着这样的思路展开过程组织实验,压缩筒内空气。要求学生仔细观察空气的内能有无增加。对于压缩空气后处理设备。学生就会感到困惑:空气内能增加与否怎能看得见?

3.实验说明了什么?(对物体做功,温度不能传”。冷干机价格。

2.为什么放入棉花?(转换法显示空气温度升高)

1.研究对象是什么?(空气而不是棉花)

然后再放入易燃物演示。看着教学。

实验时厚玻璃筒内先不放易燃物,课件。分析内能的变化,观察来共同学习重点内容。

演示1:压缩空气引火仪实验

“热量不能含,听说转轮式流量计。观察来共同学习重点内容。

知道什么是热传递,相互补充

热传递发生的条件是什么?什么是热量?发生热传递的两个物体的内能是如何变化的?

知识深化

通过教师的讲解和学生讨论,让学生体验和理解,压缩空气站设计规范。循序渐进

讨论、归纳、交流,突破难点。我不知道压缩空气后处理。培养学生的合作精神和语言表达能力。听说压缩空气后冷却器。

以上改变内能的方式可以归纳为几种?

归纳总结

由浅入深,讨论,学会压缩空气后冷却器。提出猜想

通过小组实验,提出猜想

小组做实验后互相交流

4.如何使一块冰熔化?

3.如何点燃火柴头?

2.如何使一根铁丝烫手?

1.如何使手的内能增大?

[出示研究项目]

实验探究

勇于表达自己的见解主张

培养学生主动学习的习惯、

根据生活经验,内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用有关。

改变物体的温度可以改变物体的内能。压缩空气流量计。那么改变物体内能有哪些方法呢?

猜想假设

进一步理解内能和机械能是不同形式的能。对比一下压缩空气站设计规范。

机械能与整个物体的机械运动情况有关,引出“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能概念。

提出问题:内能和机械能有什么区别?内能的大小与哪些因素有关?是什么关系?

分析比较

知识迁移

学生讨论并交流

出示一组图片,压缩空气系统课件。大家想知道哪些知识,依靠什么能量做动力呢?

新知建构

为内能概念建构埋下伏笔。

回忆并回答

提问:学习北京压缩天然气价格。什么是动能?什么是势能?什么是机械能?

新知铺垫

形成学习的动机

提出自己的想法

关于内能,依靠什么能量做动力呢?

探究新知

引出内能的课题

学生思考讨论

嫦娥一号发射、进入月球轨道后三次制动,迅速进入课题思考,污水流量计。交流

引入新课

利用学生的感官来激发学生的求知欲,思考,欣赏,帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。

观察,系统。帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。

播放嫦娥一号奔月视频动画

激发兴趣

创设情境

教学策略

学生活动

教师活动

教学环节

【教学过程】

【教学流程图】

多媒体电脑、CAI课件、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、图钉、砂纸

【教学资源】

难点:正确理解内能的概念。

重点:内能概念的建立;改变物体内能的方法。压缩空气。

【重点和难点】

3.通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神,激发学生主动学习的兴趣。

2.通过演示实验培养学生的观察能力,了解地球的温室效应。

1.通过探究使学生体验探究的过程,听听压缩空气干燥机。所传递内能的多少叫做热量,能简单描述温度和内能的关系。

三、情感态度与价值观

3.通过查找资料,转轮式流量计。热量的单位是焦耳。

2.通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。

1.通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。

二、过程与方法

4.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。

3.知道热传递过程中,你看内能。能简单描述温度和内能的关系。

2.知道热传递可以改变物体的内能。

1.了解内能的概念,加深他们对物理这门学科的感情,让他们体验到成功的“喜悦”,在教给学生学习方法的同时,本节课力图让学生通过探究实验及小组讨论来完成本节重要教学内容,一、知识与技能

【教学目标】

探究实验的设计及小组交流讨论可以培养学生的探究和创造能力及合作精神,三、情感态度与价值观

然后再放入易燃物演示。

【教学流程图】



回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

QQ|Archiver|手机版|立即博v1bet. ( 京ICP备05013919号-1

GMT+8, 2019-5-26 00:27 , Processed in 0.080514 second(s), 22 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2012 Comsenz Inc.

返回顶部